"વિડીયો ગેમ્સ રમવાથી ખરેખર બુદ્ધિમત્તા વધે છે."
દાયકાઓથી, બાળકોમાં સ્ક્રીન સમયની આસપાસની વાર્તા ચેતવણીઓ દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે: વધુ પડતું ધ્યાન વિકાસને અવરોધે છે, ધ્યાનને નુકસાન પહોંચાડે છે અથવા શૈક્ષણિક પ્રદર્શન ઘટાડી શકે છે.
પરંતુ સંશોધન સૂચવે છે કે વાર્તા એટલી સ્પષ્ટ નથી.
A અભ્યાસ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં લગભગ 10,000 બાળકોમાંથી એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું કે વિડીયો ગેમ્સ રમવાથી બુદ્ધિમાં નાનો પણ માપી શકાય તેવો વધારો થઈ શકે છે.
જ્યારે આ તફાવત નાટકીય નથી, તે એ ધારણાને પડકારે છે કે ડિજિટલ મનોરંજન સ્વાભાવિક રીતે યુવા મન માટે હાનિકારક છે.
આ સંશોધન એ પણ દર્શાવે છે કે આપણે કેવી રીતે વિચારીએ છીએ તેના પર પુનર્વિચાર કરવાની જરૂરિયાત છે સ્ક્રીન સમય, આનુવંશિકતા, અને બાળપણ વિકાસ.
સંશોધન શું દર્શાવે છે
ABCD અભ્યાસના ભાગ રૂપે, નેધરલેન્ડ્સ, જર્મની અને સ્વીડનના સંશોધકોએ નવ અને દસ વર્ષની વયના 9,855 બાળકોની સ્ક્રીન ટાઇમ ટેવોનું વિશ્લેષણ કર્યું.
સરેરાશ, સહભાગીઓએ દરરોજ 2.5 કલાક ટીવી અથવા ઓનલાઈન વિડિઓઝ જોવામાં, એક કલાક વિડીયો ગેમ્સ રમવામાં અને અડધો કલાક ઓનલાઈન સામાજિકતામાં વિતાવ્યો હોવાનું જણાવ્યું હતું.
ત્યારબાદ ટીમે બે વર્ષ પછી 5,000 થી વધુ બાળકોના ડેટાની તપાસ કરી, જેમાં જ્ઞાનાત્મક કામગીરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું.
જે બાળકોએ સરેરાશ કરતાં વધુ સમય વિડીયો ગેમ્સ પર વિતાવ્યો હતો, તેમના IQ માં સરેરાશ વધારા કરતાં 2.5 પોઈન્ટનો વધારો નોંધાયો હતો. બુદ્ધિ.
આ વધારો વાંચન સમજણ, દ્રશ્ય-અવકાશી પ્રક્રિયા, યાદશક્તિ, લવચીક વિચારસરણી અને આત્મ-નિયંત્રણનું મૂલ્યાંકન કરતી ક્રિયાઓ દ્વારા માપવામાં આવ્યો હતો.
મહત્વપૂર્ણ વાત એ છે કે, અભ્યાસમાં મોબાઇલ અથવા કન્સોલ જેવી રમતોના પ્રકારો વચ્ચે ભેદ પાડવામાં આવ્યો ન હતો, અને તેમાં ફક્ત યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના બાળકોનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો.
સંશોધન ટીમે લખ્યું: "ડિજિટલ મીડિયા આધુનિક બાળપણને વ્યાખ્યાયિત કરે છે, પરંતુ તેની જ્ઞાનાત્મક અસરો અસ્પષ્ટ અને ઉગ્ર ચર્ચામાં છે."
સ્વીડનની કેરોલિન્સ્કા સંસ્થાના ન્યુરોસાયન્ટિસ્ટ ટોર્કેલ ક્લિંગબર્ગે કહ્યું:
"અમારા પરિણામો એ દાવાને સમર્થન આપે છે કે સ્ક્રીન સમય સામાન્ય રીતે બાળકોની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓને નુકસાન પહોંચાડતો નથી, અને વિડીયો ગેમ્સ રમવાથી ખરેખર બુદ્ધિ વધારવામાં મદદ મળી શકે છે."
આ અભ્યાસનું મહત્વ
સંશોધકો ભાર મૂકે છે કે અગાઉના વિરોધાભાસી અભ્યાસો ઘણીવાર મહત્વપૂર્ણ પરિબળોને અવગણતા હતા.
ભૂતકાળમાં નાના નમૂનાના કદ, વિવિધ અભ્યાસ ડિઝાઇન અને આનુવંશિકતા અને સામાજિક-આર્થિક પૃષ્ઠભૂમિને ધ્યાનમાં લેવામાં નિષ્ફળતાએ પરિણામોને વિકૃત કર્યા છે.
સંશોધકોએ નોંધ્યું: "અમારું માનવું છે કે આનુવંશિક ડેટા સાથેના અભ્યાસો કારણભૂત દાવાઓને સ્પષ્ટ કરી શકે છે અને આનુવંશિક વલણની સામાન્ય રીતે બિનહિસાબી ભૂમિકાને સુધારી શકે છે."
ક્લિંગબર્ગે ઉમેર્યું: “અમે સ્ક્રીન વર્તનની શારીરિક પ્રવૃત્તિ, ઊંઘ, સુખાકારી અથવા શાળાના પ્રદર્શન પર થતી અસરોની તપાસ કરી નથી, તેથી અમે તેના વિશે કંઈ કહી શકતા નથી.
"હવે આપણે અન્ય પર્યાવરણીય પરિબળોની અસરોનો અભ્યાસ કરીશું અને બાળપણના મગજના વિકાસ સાથે જ્ઞાનાત્મક અસરો કેવી રીતે સંબંધિત છે તેનો અભ્યાસ કરીશું."
જ્યારે જોવા મળેલા IQ માં વધારો સામાન્ય છે, ત્યારે તારણો એ વિચારને મજબૂત બનાવે છે કે બુદ્ધિ એક નિશ્ચિત લક્ષણ નથી.
તેઓ એવું પણ સૂચન કરે છે કે બાળકો માટે સ્ક્રીન સમય કેટલો યોગ્ય છે તે અંગેની ચર્ચા ડરને બદલે પુરાવા દ્વારા માહિતગાર થવી જોઈએ.
ટીવી જોવાથી કે સોશિયલ મીડિયા બ્રાઉઝ કરવાથી બુદ્ધિ પર કોઈ સ્પષ્ટ અસર, સકારાત્મક કે નકારાત્મક, જોવા મળી નથી, જે દર્શાવે છે કે બધા સ્ક્રીન સમય સમાન નથી હોતા.
આ સંશોધન ગેમિંગ અને બાળપણની બુદ્ધિ વિશે લાંબા સમયથી ચાલી આવતી ધારણાઓને પડકારે છે.
જ્યારે તે કાર્યકારણ સાબિત કરતું નથી, તે દર્શાવે છે કે મધ્યમ વિડિઓ ગેમિંગ જ્ઞાનાત્મક વિકાસમાં ફાળો આપી શકે છે, ઓછામાં ઓછા કેટલાક ક્ષેત્રોમાં.
માતાપિતા, શિક્ષકો અને નીતિ ઘડવૈયાઓએ નોંધ લેવી જોઈએ: સ્ક્રીન સમય પરના સામાન્ય નિયંત્રણો વધુ પડતા સરળ બનાવી શકાય છે.
તેના બદલે, ડિજિટલ જોડાણના પ્રકારોને સમજવું અને વ્યક્તિગત પરિસ્થિતિઓને ધ્યાનમાં લેવી એ વધુ અસરકારક અભિગમ હોઈ શકે છે.
ક્લિંગબર્ગ અને તેમની ટીમ પર્યાવરણીય અને વિકાસલક્ષી પરિબળોનું અન્વેષણ કરવાનું ચાલુ રાખે છે, એક વાત સ્પષ્ટ છે - બુદ્ધિ પ્રકૃતિ, પાલનપોષણ અને ક્યારેક રમતના સંયોજન દ્વારા આકાર પામે છે.
લોડ કરી રહ્યું છે ...